TEMA 5 EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA: LA NATURALEZA DEL MAL

Buenas, chic@s de 4ºESO del IES Antigua Sexi,

Aquí os dejo el enlace con el tema 5 de Educación Ético-cívica que trabajaremos en las próximas sesiones en clase.

Al final del tema, en su última página, tenéis las actividades que tendréis que realizar como trabajo con el que se evaluará este tema (no habrá examen).

http://www.mediafire.com/view/q4246dwqec5bpxj/TEMA_5_EEC_-_LA_NATURALEZA_DEL_MAL.doc

Solo tenéis que descargarlo a vuestro ordenador, tablet o móvil directo desde la página. No tiene contraseña.

Saludos!!!

TEMA ÉTICAS DEL BIEN Y DE LA JUSTICIA (PRIMERA PARTE) ALUMNOS IES ANTIGUA SEXI

Buenas, chic@s

Aquí os dejo el enlace con la primera parte del tema, la dedicada a las Éticas del bien, con el PowerPoint que hemos utilizado en clase, donde tenéis la teoría que tendréis que estudiar para el examen.

http://www.mediafire.com/view/tm59owxetf5e775/ÉTICAS_DEL_BIEN.ppt

Saludetes!!!

ACTIVIDADES DE LÓGICA CORREGIDAS (PRE-EXAMEN Y ACTIVIDADES DE REPASO)

Buenas, chic@s de las Fuentezuelas,

Ahí va el documento con las actividades corregidas. Están las de repaso de los apuntes (las de cálculo), las de refuerzo que se hicieron en clase (que eran 5 y en el grupo de 1ºB sí se corrigieron en clase) y el Pre-Examen (que también se corrigió hoy en clase).

http://www.mediafire.com/view/t438pp2p31t0tnf/ACTIVIDADES_DE_LÓGICA_CORREGIDAS.doc

Suerte para mañana, aunque no la necesitaréis!!!

APUNTES DE LÓGICA 3 (CÁLCULO LÓGICO)

Buenas,

Últimos apuntes de lógica para mis queridos "fuentezuelanos". En esta ocasión: cálculo lógico. Como siempre, los ejercicios para ensayar, al final de los apuntes.

http://www.mediafire.com/view/gsv4axyv85itfi1/APUNTES_LÓGICA_3_CÁLCULO_LÓGICO.doc

Ánimo y al toro!!!

APUNTES DE LÓGICA 2 (TABLAS DE VERDAD)

Buenas de nuevo, chic@s

Para los alumnos del IES Las Fuentezuelas: aquí va el enlace con los apuntes de lógica 2, dedicados a las tablas de verdad. De nuevo, no tiene password. Lo único que tenéis que hacer es abrir el enlace y descargarlo a vuestro ordenador.

En esta ocasión veréis debajo de las dos actividades para ensayar, un enlace a un canal de Youtube donde tenéis vídeos explicativos sobre cómo hacer tablas de verdad que están geniales. Si tenéis problemas con esto tras lo visto en clase y los apuntes (espero que no seáis muchos los que los tengáis), estos vídeos os pueden venir muy bien: 

http://www.mediafire.com/view/jztwsu5s3jh2ajb/APUNTES_LÓGICA_2_TABLAS_DE_VERDAD(2).doc

Saludetes!!! 

APUNTES DE LÓGICA 1 (FORMALIZACIÓN)

Buenas, chic@s

Para los alumnos del IES Las Fuentezuelas, aquí dejo un enlace con los apuntes de lógica prometidos. No tiene password. Lo único que tenéis que hacer es abrir el enlace y descargarlo a vuestro ordenador.

https://www.mediafire.com/?4sfv0aeb69or5ew

Recordad que también los tenéis en formato físico si los queréis.

Saludetes!!!

PLATÓN (XV): Guía-resumen de la teoría etico-política de Platón

Mucho se podría hablar todavía de Platón. Como ya comenté al principio, Platón es el primer pensador que ofrece un sistema filosófico de esos que se pueden considerar "totales" y con esto quiero decir que el filósofo ateniense no se conformó con especializarse en un tema, sino que trató de dar respuesta a todo o, al menos, preguntarse por todo. La Filosofía se convertía con él en el estudio de las esencias, en la búsqueda de esas "formas" (llamémoslas eidos, Ideas o como queramos) que son el principio inteligible de la realidad. Y, claro, eso que llamamos "realidad" lo engloba todo, todo. 

Así, sus reflexiones sobre estética, cosmología o psicología, quedan por el momento aquí inéditas, porque no era el objetivo hacer una tesis sobre toda la obra platónica, sino comprender las líneas maestras y generales de su pensamiento, de la forma más sencilla posible. Y, como en ello estamos, en facilitar las cosas lo máximo posible, aquí tenéis la guía-resumen del pensamiento etico-político platónico (al igual que hicimos con la parte teórica de su filosofía):

GUÍA PARA LA EXPOSICIÓN DE PLATÓN (línea eticopolítica)

1. El objetivo de Platón es la reforma política, la reforma de la polis griega que está sumida en una profunda crisis y corrupción (condena de Sócrates).

2. La búsqueda de la justicia: El concepto central de la teoría eticopolítica platónica es la justicia. Una sociedad o un hombre son considerados buenos cuando son justos (la Justicia rige igual en lo público que en lo privado, en la sociedad que en el individuo). Ahora bien, como es más fácil ver los detalles en lo grande antes que en lo pequeño, primero se centrará en conocer qué es una sociedad justa para después, por analogía, deducir qué es un hombre justo. Ahora bien, la justicia en sentido pleno no se da en ninguna sociedad existente porque no hay ninguna sociedad perfecta (recordemos que nada es perfecto en el ámbito sensible). Por ello propone imaginar una sociedad ideal para saber qué es la justicia en sentido perfecto.

3. El origen de la sociedad: Los hombres se unen en sociedad porque no son autosuficientes. Por ello surge la división del trabajo con la que cada cual se encarga de las tareas que puede desempeñar bien (aquel oficio que conoce): clase de los artesanos o productores. Al principio podrán vivir con los recursos disponibles, pero cuando la población crezca será necesaria la conquista de nuevos territorios para poder abastecerse: surge la clase de los guerreros. Y como ahora esta sociedad requiere más organización y toma de decisiones vitales surge la clase de los gobernantes. Estos últimos deben ser los hombres (o el hombre) más sabios, aquellos que conozcan el Bien para poder dirigir a la sociedad hacia dicho Bien (filósofo-rey).

4. Justicia en la sociedad: Una vez determinadas las clases sociales, Platón afirmará que la sociedad justa es la sociedad que funciona bien, es decir, aquella que está ordenada. Una sociedad ordenada es aquella en la que cada clase desempeña sus funciones sin interferir en las de otra clase. Justicia = orden; Injusticia = desorden.

5. La educación en la sociedad: Lo que determinará a qué clase pertenece cada individuo, es decir, lo que establecerá ese orden en la sociedad, es la educación. La educación marcará los grados de conocimiento de forma que: los más sabios pertenecerán a la clase gobernante; aquellos que estén justo por debajo de esta serán los guerreros; y, en el último eslabón, aquellos que hayan recibido la educación básica (pero suficiente), pertenecerán a la clase de los artesanos. Al estar guiados por la sabiduría de los gobernantes, toda la sociedad estará dirigida hacia el Bien.

6. La ética platónica, el hombre justo: Una vez sabemos en qué consiste una sociedad justa, estamos en disposición de saber qué es un hombre justo. Así, del mismo modo que Platón divide a la sociedad en tres partes dividirá después el alma humana en otras tres: racional, irascible y concupiscible. La justicia en el hombre vuelve a identificarse con el orden: el hombre justo es el hombre ordenado, aquel que se gobierna por la razón, que somete a las partes irascible y concupiscible a sus decisiones.

7. La virtud. Platón otorgará una virtud propia a cada parte del alma: a la racional le corresponde la sabiduría; a la irascible, el coraje; y a la concupiscible, la templanza. Si la educación cala en los individuos y estos "purifican" su alma con conocimiento, entonces estas virtudes se manifestarán en el hombre justo que las posea (en el hombre justo la parte racional gobierna sobre las demás). Ahora bien, la virtud más importante es la justicia y esta no se identifica en ninguna parte del alma, sino que es la que regula el orden entre dichas partes y hace que todo funcione como debe funcionar (igual que ocurría en la sociedad). 

TEMA 11: SOCIEDAD, PODER Y LEGITIMACIÓN (Editado el 06 de Junio a las 18:00 de la tarde)

Buenas!

Aquí está, acabado y calentito, recién salido del horno, el tema 11, esta vez en formato Power Point.

Recordad que la primera parte del tema (la reflexión sistemática sobre conceptos como el poder, soberanía, legitimación...) la tenéis en el libro subrayada. Ya sabéis también que el trabajo en esta ocasión consiste en que redactéis por vosotros mismos vuestro propio tema, para que así lo tengáis listo para preparar el examen.

El índice del tema finalmente quedaría así:

TEMA 11: SOCIEDAD, PODER Y LEGITIMACIÓN

1. ÉTICA Y POLÍTICA (Todo este punto lo tenéis subrayado en el libro)

    1.1. Introducción
    1.2. La noción de poder
    1.3. El poder político. Origen y legitimación (formas de legitimar el poder político)
    1.4. La soberanía y los límites del Estado

2. TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA SOCIEDAD POLÍTICA

    2.1. Teoría Antigua: La teoría política de Platón
    2.2. Teoría Medieval: La teoría política del bien común
    2.3. Teorías Modernas: Los contractualismos de Hobbes y Locke
    2.4. Teorías Contemporáneas: Los neocontractualismos de Rawls y Nozick


Y aquí tenéis los Power Points con la teoría de la segunda parte del tema (las teorías políticas):

http://www.mediafire.com/?ab5b4m9ox3fp3km


A darle caña!!!

TEXTOS PARA EL EXAMEN

Buenas!

Después de quedarme preocupado tras escuchar que hay quien no ha entendido los apuntes (los he revisado y no veo todavía dónde está la dificultad... preparaos para el año que viene porque no sé qué vais a hacer con el comentario de texto), he decidido poner aquí los textos que tendréis que "comentar" en el examen (más que comentarlos, sirven como pie para que expongáis de un modo u otro las teorías que hemos visto en clase) para que podáis plantearos y pensar de antemano en casita cómo contestar si os cae uno u otro. De estos fragmentos os caerán dos.

Una tarde entera seleccionando fragmentos de textos que más directos y sencillos no pueden ser (y todavía alguien se quejará). A ver si así la corrección no se convierte en el rosario de la aurora...

De todos modos percibo bastantes problemas de actitud ante el trabajo (decir que este tema es largo es para hacérselo mirar) y así ya vamos mal. Os recomiendo que os pongáis las pilas, porque el que no estudie y me venga después con llantos, tendrá poco que hacer.

Y como consejo general os recomiendo que leáis, veáis cine más allá de "American Pie", asistáis al teatro, os planteéis dudas, penséis, debatáis y hagáis todas esas cosas que activan la materia gris y la ponen a funcionar. En algún momento cuando eráis niños os preguntábais por todo y en algún otro se os empezó a olvidar cómo se hacía.

Aquí el enlace:

http://www.mediafire.com/?1d359gvirgcdug3


Saludos!!!

APUNTES SOBRE TEORÍAS ÉTICAS PARA LOS ALUMNOS DEL IES JABALCUZ

Bueno, chicos/chicas, ahí va eso. Algunos os quejaréis por la extensión, pero os aguantáis. El tema del libro es más largo y, en mi opinión (o eso espero), bastante menos claro, así que no tenéis motivos para quejaros. Si yo me he tomado el trabajo de diseñarlo para vosotros, tened la deferencia de estudiarlo.

Os dejo el enlace para que lo descarguéis:

http://www.mediafire.com/?0b9ei0taj1y1sh7


En cuanto al tipo de examen que tendréis sobre este tema os comento:

- Habrá una pregunta teórica y directa sobre algún aspecto del primer punto del tema: Definiciones y diferencias entre "moral" y "ética"; Génesis histórica de la moral, la ética y sus respectivos términos.

- Después tendréis una actividad de respuesta rápida, de "rellenar huecos" en sentencias tipo: "La ética epicúrea tiene como principio la búsqueda del ...................... y la evitación del ........................ (dificilísimo, como véis).

- Por último las 2 preguntas más importantes del examen (probablemente valdrán 3 puntos cada una). En ellas no se os pedirá que soltéis como "loritos" ninguna teoría, sino que analicéis algo (dilema moral, noticia periodística, fragmento de texto...) a través de, al menos, dos teorías éticas distintas. Os pongo un ejemplo (con lo último que hemos trabajado en clase): Imaginad que os pongo un artículo de periódico sobre la subida de impuestos a las rentas altas (esas rentas de la gente de dinero como vosotros y yo). La pregunta aquí sería: Analiza el siguiente artículo a través de los planteamientos de Rawls y Nozick sobre la redistribución de bienes.


Saludetes!!!