Buenas,
Vamos a concluir con la unidad dedicado a Los Derechos Humanos. En este trabajo, como ya hemos hablado en clase, la única regla es que el mismo consiste en que hagáis una exposición, todo el grupo, de los 30 Derechos Humanos ¿Cómo? ¿De qué manera? Os lo acabo de decir, sólo había una regla. El "cómo" lo pondréis vosotros, no hay reglas ni peticiones por mi parte al respecto. Tenéis que trabajar como grupo,TODA LA CLASE, para decidir de qué forma me vais a exponer la Declaración de los Derechos Humanos en sus 30 artículos. Me da igual que hagáis un vídeo, una representación, un mural, juegos, que trabajéis con material multimedia... Lo que y como queráis.
¡Eso sí! EL TRABAJO DEBE ESTAR COMPLETO. Los Derechos Humanos que se hayan quedado sin repartir porque seáis menos alumnos que Derechos, tenéis que asumirlos como grupo y plasmarlos. Si alguien no trabaja, su parte debe quedar expuesta también si no queréis que la nota total baje para todos. PORQUE LA NOTA QUE SALGA SERÁ UNA NOTA COMÚN QUE VALDRÁ PARA CADA UNO DE VOSOTROS. ¡OJO! Me tendréis que pasar una nota en la que conste una RELACIÓN DE L@S ALUMN@S que han participado en el trabajo y ahí SÍ que podréis mostrar SÓLO LOS NOMBRES DE QUIENES HAN TRABAJADO. Obviamente, si alguien no trabaja tiene un 0 en la actividad.
Ya se han repartido los DDHH en cada grupo (van en orden de lista, aunque en algún grupo ya sabéis que no corresponde vuestro número con el Derecho que os ha tocado porque hay compañeros que ya no vienen a clase, pero que siguen estando en la lista.).
Se evaluará: 1) La ORIGINALIDAD en la exposición. Es decir, buscar un modo original y divertido de presentar el contenido / 2) El CONTENIDO: que estén todos los Derechos Humanos representados. Este apartado es fácil de evaluar: exponer los 30 DDHH es tener el 100% del apartado. A partir de los que faltasen, se resta puntuación en función del porcentaje que falte / 3) USO DE RECURSOS: que os apoyéis en documentos, vídeos, ilustraciones, material diseñado por vosotros... En definitiva, recursos que hayáis buscado que vayan más allá de vuestra propia exposición oral / 4) CLARIDAD EN LA EXPOSICIÓN: Que el objetivo de exponer los 30 DDHH quede cumplido; es decir, que lo que hayáis propuesto como modo de presentar los 30 DDHH los represente de modo didáctico y claro.
A continuación, os dejo un enlace para que tengáis la relación de los 30 Derechos Humanos con los que, como veis, sólo tendréis que trabajar el modo en que me lo presentáis, no el contenido. El contenido es este, ni más ni menos:
http://www.un.org/es/documents/udhr/
Las fechas para la exposición son:
3ºA: 9 de junio
3ºB: 8 de junio
¡Ánimo y al lío! ¡Ya no queda nada!
26 may 2017
21 may 2017
PRE-EXAMEN DE LÓGICA (Y SU SOLUCIONARIO) - 1º BACHILLERATO
Buenas, chic@s
Dejo aquí un enlace con un pre-examen de Lógica del mismo tipo y nivel que el examen que haremos esta semana que entra. También os dejo el solucionario para que os auto-evaluéis (obviamente lo interesante es que no miréis las soluciones hasta haber completado el pre-examen por vosotros mismos).
PRE-EXAMEN:
http://www.mediafire.com/file/101b51otmc236mw/PRE-EXAMEN_L%C3%93GICA.pdf
SOLUCIONARIO:
http://www.mediafire.com/file/3ipp6kq4iek2x2a/PRE-EXAMEN_L%C3%93GICA_solucionario.pdf
Un saludo
Dejo aquí un enlace con un pre-examen de Lógica del mismo tipo y nivel que el examen que haremos esta semana que entra. También os dejo el solucionario para que os auto-evaluéis (obviamente lo interesante es que no miréis las soluciones hasta haber completado el pre-examen por vosotros mismos).
PRE-EXAMEN:
http://www.mediafire.com/file/101b51otmc236mw/PRE-EXAMEN_L%C3%93GICA.pdf
SOLUCIONARIO:
http://www.mediafire.com/file/3ipp6kq4iek2x2a/PRE-EXAMEN_L%C3%93GICA_solucionario.pdf
Un saludo
13 may 2017
PLAN RECUPERACIÓN SUBIDA DE NOTAS HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (2º BACHILLERATO)
1. PRESOCRÁTICOS: Trabajo sobre los presocráticos.
Presentación en la que se explica: 1) Una teoría de presocrática a escoger; 2)
Se compara con otra teoría presocrática; 3) Se explica la influencia de esta
teoría presocrática en otras teorías filosóficas posteriores.
(TODO EL TRABAJO TIENE QUE SER CREADO DESDE CERO POR LA/EL ALUMNA/O. EL COPIA-PEGA DE CUALQUIER TIPO ANULA EL TRABAJO QUE SERÁ CALIFICADO CON UN “0”)
2. DEBATE
SÓCRATES-SOFISTAS: ¿Recuerdas el debate que tuvimos acerca del asesinato de
Polemarco a manos de Critias? Pues este trabajo consiste en que reproduzcas
(por escrito) el juicio de Critias, expresando tanto la acusación que haría el
“fiscal socrático”, como la defensa que haría el “abogado sofista”. Es decir,
tienes que hacer una redacción (como si fuese una historia) del juicio de
Critias.
(TODO EL TRABAJO TIENE QUE SER CREADO DESDE CERO POR LA/EL ALUMNA/O. EL COPIA-PEGA DE CUALQUIER TIPO ANULA EL TRABAJO QUE SERÁ CALIFICADO CON UN “0”)
3. COMENTARIO DE TEXTO DE PLATÓN-ARISTÓTELES:
De nuevo un
comentario de texto comparativo entre ambos autores. Con este comentario se
recupera/sube nota tanto de la parte de Platón como la de Aristóteles. Aquí el texto propuesto:
4. COMENTARIO DE TEXTO DE SANTO
TOMÁS: Se escogerán
varios fragmentos de texto para hacer un comentario sobre la parte de Sto.
Tomás explicada (parte teórica). ESTE TEXTO ES PARA SUBIR NOTA. SE DEBE OBTENER UNA CALIFICACIÓN MÍNIMA DE 5 PARA QUE SUME A LA NOTA FINAL, UN 5 TE DARÍA UN 0,5, UN 6 = 0,6, 7 = 07, ETC... HASTA 1 PUNTO MÁXIMO SI SE TIENE UN 10.
5. COMENTARIO DE TEXTO DE DESCARTES: Fragmentos de las “Meditaciones
Metafísicas” que tratan sobre las mismas cuestiones que hemos estudiado tanto
de la 2ª como la 4ª parte del “Discurso del método”.
Escoger uno de los textos del Power Point de la 4ª parte del "Discurso", extraídos de las "Meditaciones metafísicas". Debe ser un texto diferente al que ya hiciste anteriormente.
6. COMENTARIO DE NIETZSCHE: Fragmento a comentar de la parte
teórica del autor (crítica a la tradición metafísica occidental).
Con cualquier duda ¡preguntad!
12 may 2017
SOLUCIONARIO FICHA FORMALIZACIÓN LÓGICA 3 (actividad de repaso)
Buenas,
Aquí tenéis las soluciones de la ficha 3 de formalización:
Un saludo
28 abr 2017
FICHA FORMALIZACIÓN LÓGICA 3 (actividad de repaso)
Buenas, chic@s
Aquí os dejo el enlace con la ficha de actividades de formalización para repasar y que ha sido confeccionada a partir de una selección de vuestras propuestas:
http://www.mediafire.com/file/538gj8u9x2bmi9l/FORMALIZACI%C3%93N_ACTIVIDADES_III_refuerzoyampliaci%C3%B3n.pdf
Diez frases cortas (0,5 puntos cada una) y cinco argumentaciones (1 punto cada una). La ficha se puntuaría sobre 10 (ya sabéis que la calificación es solo para que tengáis claro lo bien o mal que vais en este apartado). La semana que viene pondré por aquí el solucionario para que os autoevaluéis.
Un abrazo
Aquí os dejo el enlace con la ficha de actividades de formalización para repasar y que ha sido confeccionada a partir de una selección de vuestras propuestas:
http://www.mediafire.com/file/538gj8u9x2bmi9l/FORMALIZACI%C3%93N_ACTIVIDADES_III_refuerzoyampliaci%C3%B3n.pdf
Diez frases cortas (0,5 puntos cada una) y cinco argumentaciones (1 punto cada una). La ficha se puntuaría sobre 10 (ya sabéis que la calificación es solo para que tengáis claro lo bien o mal que vais en este apartado). La semana que viene pondré por aquí el solucionario para que os autoevaluéis.
Un abrazo
19 abr 2017
POWER POINT 2 DE DESCARTES (4º PARTE DEL DISCURSO DEL MÉTODO)
Buenas, chic@s
En primer lugar, pedir perdón por mi fallo al creer que ya estaba subido desde antes de las vacaciones este powerpoint que, además, contiene los textos propuestos para que comentéis uno.
http://www.mediafire.com/file/wtrmqua57fuyc20/DESCARTES_4%C2%AA_PARTE_DDM.pptx
La fecha de entrega ha pasado a ser el miércoles 3 de mayo.
Un abrazo
En primer lugar, pedir perdón por mi fallo al creer que ya estaba subido desde antes de las vacaciones este powerpoint que, además, contiene los textos propuestos para que comentéis uno.
http://www.mediafire.com/file/wtrmqua57fuyc20/DESCARTES_4%C2%AA_PARTE_DDM.pptx
La fecha de entrega ha pasado a ser el miércoles 3 de mayo.
Un abrazo
6 mar 2017
TRABAJO "REVISTA CIENTÍFICA" (1º Bachillerato)
Buenas, chic@s de 1º de Bachillerato del IES Lago Ligur
Con un poco de retraso, pero aquí os dejo las indicaciones, ideas e ítems evaluables del trabajo final del tema dedicado al conocimiento y la epistemología. Dicho tema, en su parte final, versaba, entre otras cosas, sobre el conocimiento científico y su relación con el conocimiento filosófico.
1. EL TRABAJO: Y de eso va este trabajo: por grupos tendréis que crear artículos para una revista monográfica sobre un tema que tendréis que abordar desde una perspectiva científica y filosófica. Es decir, si vais a tratar el tema del origen y posible fin del universo, recurriríais a teorías científicas como la del Big Bang. Big Crunch y Big Chill, al tiempo que podríais tratar también esta cuestión desde perspectivas filosóficas como las de Anaximandro, Parménides, Heráclito, Platón, Aristóteles, Spinoza, Leibniz, Nietzsche...
2. LAS POSIBILIDADES: Podéis presentar vuestra revista en formato impreso o en formato podcast (archivo de audio). Un podcast es un programa de radio o televisión que se puede descargar para su escucha.
3. LA ESTRUCTURA DEL TRABAJO: En el caso de la revista impresa tendréis que a) Hacer una portada tipo revista (una imagen central de fondo acorde con el tema a tratar e imágenes más pequeñas y titulares de los artículos contenidos en su interior); b) El capitán de cada equipo tiene que redactar un editorial: artículo con el que introducirá el tema elegido para la revista, tratándolo de una forma genérica y presentándolo de forma atractiva, pudiendo incluso incluir una reflexión personal sobre el tema, acerca de la importancia de este para entender nuestro mundo, la actualidad del mismo, su problemática, etc. c) Cada artículo puede ser puramente científico, puramente filosófico o mixto, pero en cualquier caso, LA REVISTA SÍ DEBE TRATAR LA CUESTIÓN CIENTÍFICA Y FILOSÓFICAMENTE (es decir, no todos los integrantes del grupo pueden tratar la cuestión desde un punto de vista científico o todos desde un punto de vista filosófico, os tendréis que coordinar); d) ¡OJO! Por tratar las cuestiones científicamente no nos referimos aquí a introducir formulaciones y cálculos matemáticos, sino a EXPLICAR DE FORMA SENCILLA LA POSTURA DE LA CIENCIA ACERCA DE LA CUESTIÓN ELEGIDA (esto se dice en realidad: "de forma divulgativa").
En el caso del podcast todo esto es igual, excepto, obviamente, la portada. Esta será sustituida por un "sumario" al principio del programa en el que el capitán presentará los contenidos que se van a tratar y en qué orden se hará. También puede presentar a los invitados al programa que son los compañeros que explicarán sus artículos, porque EN EL CASO DEL PODCAST LOS ARTÍCULOS SE DEBEN PRESENTAR EN FORMA DE ENTREVISTAS. Dichas entrevistas serán conducidas por el capitán, que hace las veces de presentador del programa de radio. Por medio de las preguntas que haga el capitán, cada "periodista" irá explicando el contenido de su artículo.
(NOTA: Como ya os he dicho con algún tipo de actividad anterior: ESTE TRABAJO NO SE PUEDE HACER SENTÁNDOTE A ESCRIBIR SIN INVESTIGAR, REFLEXIONAR Y ORDENAR LA INFORMACIÓN QUE SE VA A TRANSMITIR PREVIAMENTE. Si vais a escoger un tema como el que os señalé antes, previamente tendréis que buscar cuántas teorías existen sobre el origen del universo, en qué consisten, si siguen vigentes o ya han quedado desfasadas, etc.)
4. SE EVALUARÁ:
1. Que el trabajo esté completo. La nota es para todo el grupo, con lo que si el trabajo no está completo, esto hará que este apartado no esté al 100%. Si alguien no entrega su parte, tendrá un 0. Si el resto de integrantes del equipo no quiere ver su nota mermada, pueden hacerse cargo de la parte que falta y realizarla.
2. El contenido de los artículos y el editorial. Que el contenido sea correcto y oportuno.
3. Interés y profundidad en el trato del tema elegido.
4. Que se plasmen y queden bien plasmadas las dos dimensiones (científica y filosófica).
5. Rigor en el uso de la terminología científica (deducción, inducción, modelo, teoría, hipótesis...) y filosófica (realismo, idealismo, empirismo, razón pura, sensibilidad, metafísica...). No recurrir en ningún momento a la terminología apropiada supone tener nulo este apartado.
6. La correcta expresión escrita.
7. Ortografía.
8. Incluir una bibliografía y webgrafía. Es decir, citar todas las fuentes desde las que se ha obtenido información. ¡OJO CON ESTO! Tomar información de diferentes fuentes es utilizar esa información para construir los artículos y el editorial, no "copiar y pegar". LOS COPIA-PEGA TENDRÁN LA MISMA CONSIDERACIÓN QUE UN "NO ENTREGADO".
IDEAS PARA TRABAJAR (podéis escoger el tema que queráis, estas ideas os las dejo por si no se os ocurre nada y queréis tomar una de ellas):
- ¿Es el universo finito o infinito?
- El origen y fin del universo
- ¿Podremos, en un futuro, viajar al pasado y alterarlo?
- ¿Vemos la realidad tal como es?
- ¿Qué sabemos la de mente humana?
- ¿Debe la ciencia y la tecnología estar limitada por la Ética? (Bioética)
...
Un saludetes
Con un poco de retraso, pero aquí os dejo las indicaciones, ideas e ítems evaluables del trabajo final del tema dedicado al conocimiento y la epistemología. Dicho tema, en su parte final, versaba, entre otras cosas, sobre el conocimiento científico y su relación con el conocimiento filosófico.
1. EL TRABAJO: Y de eso va este trabajo: por grupos tendréis que crear artículos para una revista monográfica sobre un tema que tendréis que abordar desde una perspectiva científica y filosófica. Es decir, si vais a tratar el tema del origen y posible fin del universo, recurriríais a teorías científicas como la del Big Bang. Big Crunch y Big Chill, al tiempo que podríais tratar también esta cuestión desde perspectivas filosóficas como las de Anaximandro, Parménides, Heráclito, Platón, Aristóteles, Spinoza, Leibniz, Nietzsche...
2. LAS POSIBILIDADES: Podéis presentar vuestra revista en formato impreso o en formato podcast (archivo de audio). Un podcast es un programa de radio o televisión que se puede descargar para su escucha.
3. LA ESTRUCTURA DEL TRABAJO: En el caso de la revista impresa tendréis que a) Hacer una portada tipo revista (una imagen central de fondo acorde con el tema a tratar e imágenes más pequeñas y titulares de los artículos contenidos en su interior); b) El capitán de cada equipo tiene que redactar un editorial: artículo con el que introducirá el tema elegido para la revista, tratándolo de una forma genérica y presentándolo de forma atractiva, pudiendo incluso incluir una reflexión personal sobre el tema, acerca de la importancia de este para entender nuestro mundo, la actualidad del mismo, su problemática, etc. c) Cada artículo puede ser puramente científico, puramente filosófico o mixto, pero en cualquier caso, LA REVISTA SÍ DEBE TRATAR LA CUESTIÓN CIENTÍFICA Y FILOSÓFICAMENTE (es decir, no todos los integrantes del grupo pueden tratar la cuestión desde un punto de vista científico o todos desde un punto de vista filosófico, os tendréis que coordinar); d) ¡OJO! Por tratar las cuestiones científicamente no nos referimos aquí a introducir formulaciones y cálculos matemáticos, sino a EXPLICAR DE FORMA SENCILLA LA POSTURA DE LA CIENCIA ACERCA DE LA CUESTIÓN ELEGIDA (esto se dice en realidad: "de forma divulgativa").
En el caso del podcast todo esto es igual, excepto, obviamente, la portada. Esta será sustituida por un "sumario" al principio del programa en el que el capitán presentará los contenidos que se van a tratar y en qué orden se hará. También puede presentar a los invitados al programa que son los compañeros que explicarán sus artículos, porque EN EL CASO DEL PODCAST LOS ARTÍCULOS SE DEBEN PRESENTAR EN FORMA DE ENTREVISTAS. Dichas entrevistas serán conducidas por el capitán, que hace las veces de presentador del programa de radio. Por medio de las preguntas que haga el capitán, cada "periodista" irá explicando el contenido de su artículo.
(NOTA: Como ya os he dicho con algún tipo de actividad anterior: ESTE TRABAJO NO SE PUEDE HACER SENTÁNDOTE A ESCRIBIR SIN INVESTIGAR, REFLEXIONAR Y ORDENAR LA INFORMACIÓN QUE SE VA A TRANSMITIR PREVIAMENTE. Si vais a escoger un tema como el que os señalé antes, previamente tendréis que buscar cuántas teorías existen sobre el origen del universo, en qué consisten, si siguen vigentes o ya han quedado desfasadas, etc.)
4. SE EVALUARÁ:
1. Que el trabajo esté completo. La nota es para todo el grupo, con lo que si el trabajo no está completo, esto hará que este apartado no esté al 100%. Si alguien no entrega su parte, tendrá un 0. Si el resto de integrantes del equipo no quiere ver su nota mermada, pueden hacerse cargo de la parte que falta y realizarla.
2. El contenido de los artículos y el editorial. Que el contenido sea correcto y oportuno.
3. Interés y profundidad en el trato del tema elegido.
4. Que se plasmen y queden bien plasmadas las dos dimensiones (científica y filosófica).
5. Rigor en el uso de la terminología científica (deducción, inducción, modelo, teoría, hipótesis...) y filosófica (realismo, idealismo, empirismo, razón pura, sensibilidad, metafísica...). No recurrir en ningún momento a la terminología apropiada supone tener nulo este apartado.
6. La correcta expresión escrita.
7. Ortografía.
8. Incluir una bibliografía y webgrafía. Es decir, citar todas las fuentes desde las que se ha obtenido información. ¡OJO CON ESTO! Tomar información de diferentes fuentes es utilizar esa información para construir los artículos y el editorial, no "copiar y pegar". LOS COPIA-PEGA TENDRÁN LA MISMA CONSIDERACIÓN QUE UN "NO ENTREGADO".
IDEAS PARA TRABAJAR (podéis escoger el tema que queráis, estas ideas os las dejo por si no se os ocurre nada y queréis tomar una de ellas):
- ¿Es el universo finito o infinito?
- El origen y fin del universo
- ¿Podremos, en un futuro, viajar al pasado y alterarlo?
- ¿Vemos la realidad tal como es?
- ¿Qué sabemos la de mente humana?
- ¿Debe la ciencia y la tecnología estar limitada por la Ética? (Bioética)
...
Un saludetes
3 mar 2017
PRESENTACIÓN POWERPOINT DESCARTES
Buenas, chic@s de 2º de Bach
Os adjunto el PowerPoint de Descartes:
http://www.mediafire.com/file/x73rna4s5ji7br9/DESCARTES.ppt
¡Buen finde!
Os adjunto el PowerPoint de Descartes:
http://www.mediafire.com/file/x73rna4s5ji7br9/DESCARTES.ppt
¡Buen finde!
PRESENTACIÓN POWERPOINT "TALLER DE DEBATE"
Buenas, chic@s de 4ºESO del IES Lago Ligur
Os dejo el enlace de la presentación en PowerPoint en la que tenéis descritos los turnos y reglas básicas del debate en el formato de "Jóvenes Promesas":
http://www.mediafire.com/file/yc5f6wjc7px1xln/TALLER_DE_DEBATES_IES_LAGO_LIGUR.ppt
Os recuerdo la pregunta del debate que os propusimos desde el taller:
¿Es posible mejorar la calidad de la enseñanza manteniendo la obligatoriedad en los estudios hasta los 16 años?
Un saludo
Os dejo el enlace de la presentación en PowerPoint en la que tenéis descritos los turnos y reglas básicas del debate en el formato de "Jóvenes Promesas":
http://www.mediafire.com/file/yc5f6wjc7px1xln/TALLER_DE_DEBATES_IES_LAGO_LIGUR.ppt
Os recuerdo la pregunta del debate que os propusimos desde el taller:
¿Es posible mejorar la calidad de la enseñanza manteniendo la obligatoriedad en los estudios hasta los 16 años?
Un saludo
25 ene 2017
MINI-CORTOMETRAJE SOBRE ACOSO ESCOLAR
Buenas, chic@s de 3º ESO A y B
Dejo este mensaje por si algun@ de vosotr@s se pasa hoy por el blog ante la promesa que os hice hoy de colgar el material del cortometraje que íbamos a rodar con toda urgencia. Y digo "íbamos" porque me alegra deciros que han ampliado el plazo de recepción de los trabajos hasta el 17 de febrero, con lo que tenemos más tiempo para hacerlo bien y, sobre todo, podremos hacer dos mini-cortos, uno del 3ºA y otro del 3ºB.
Mañana nos vemos. Un saludo.
Dejo este mensaje por si algun@ de vosotr@s se pasa hoy por el blog ante la promesa que os hice hoy de colgar el material del cortometraje que íbamos a rodar con toda urgencia. Y digo "íbamos" porque me alegra deciros que han ampliado el plazo de recepción de los trabajos hasta el 17 de febrero, con lo que tenemos más tiempo para hacerlo bien y, sobre todo, podremos hacer dos mini-cortos, uno del 3ºA y otro del 3ºB.
Mañana nos vemos. Un saludo.
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